cfh 26、猫

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  cfh 26、猫_语文_初中教育_教育专区。郑振铎 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 教学目标: 1、生动线、文章的寓意和主题。 郑振铎(1898—1958) 现代作家、学者

  郑振铎 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 教学目标: 1、生动线、文章的寓意和主题。 郑振铎(1898—1958) 现代作家、学者。福建省长乐县,1920 年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究 会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创 办我国最早的儿童刊物《儿童世界》,并主 编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之 合编《公理日报》,揭露和抨击帝国主义制 造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四· 一二” 政 变后,被迫旅居英、法、日等国。1929年初 回国,一度在商务印书馆工作。后任北京燕 京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战 时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后, 创办《民主周刊》,被当局查禁。解 放后历任中央文化部文物局局长、文化部副 部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿 联酋,途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名 藏书家,逝世后, 其家属将近十万册藏书全 部献给国家。 怂恿(s?ng y?ng) 蜷伏(quán) 诅骂(z?) 怂恿:鼓动别人去做。 怅然:不愉快。 涩:不光滑。 这篇课文用第一人称叙 述了“我家”三次养猫的故事。 请认真听课文朗读录音,思 考作者在课文中抒发了什么 样的思想感情? 郑振铎(1948年) 点击播放 第一次养猫 (1、2) 细节描写 心理活动描写 细节描写 主题: 1、表现“我”严于律 己的精神。 或者做人的道理。 猫 第二次养猫 (3—14) 心理活动描写 2、揭示生活中发生 不幸的原因。 细节描写 第三次养猫 (15—34) 心理活动描写 阅读训练 情感揣摩 思维拓展 结 束 第一、二次养猫: 来 历 第一次: 花白猫 (1—2) 第二次: 小黄猫 (3—14) 从舅舅 家要来 的 外 貌 性 情 在家 中的 地位 结局 对我 的 影响 一缕 酸辛 从隔壁 要来的 花白的毛,很活 泼,如带着泥土 的白雪球似的。 很活泼 宠物 病死 浑身黄色的 更加 活泼 宠物 被一个 怅然 过路人 愤恨 诅咒 捉去了 路人 板书 第三次养猫(重点): 在家 中的 地位 对我 的 影响 来 历 外 貌 性 情 结局 第三次: 丑猫 (15—34) 遭人遗 弃,拾 来的。 若有若 毛色花白,并不好看, 不活泼 无,大 又很瘦,烧脱了好几 忧郁 家不喜 块毛之后,样子更难 欢,不 懒惰 看了。 大注意 它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 板书 讨 论: (1)为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇 幅长,到底发生什么可怕事情? “芙蓉鸟事件” (2)“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟? ① 那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意, 常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像 还在吃着什么。 讨 论: (3)以上证据是否确凿?在这种情况下,“我”是怎样想、 怎么做的? 不确凿。“我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了, 一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一下。……愤愤 地,以为惩罚得还不够快意。” (4)芙蓉鸟被吃的真相是什么? 被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫。 板书 ( 30_34 ) 1、为什么说“我的良心受伤了”? 答:因为我犯下了无法补救的过失,它就像针 一样,时时刺痛着我的心。 2、第30段采用了何种人物描写手法?抒发了“我” 怎样的感情? 答:心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。 3、“我”的过失是什么?(原文)为什么有这样 的过失? 答:“我没有判断明白,便妄下断语……动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析,没有认真 地调查研究便清率地作出了判断。 4、为什么“对于它的亡失,比以前两只猫的亡 失,更难过得多”? 答:因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有 判断明白,便妄下断语,而且在暴怒之下打它 致死,这个过失是无法补救的。 5、如果这只猫没死,你认为“我”有改正过失 的机会吗?为什么? 6、选段在表达方式上的特点是什么?选段表达 了怎样的思想感情? 答:议论、抒情。表达了作者严于律己的思 想感情。 板书 ?第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不 养猫。”第三只猫死后,作者写道:“自此, 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同? 第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。缺德的人太 气人了,叫人恨恨难消。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦 更叫人难受,于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死,责任在我。“我”没有判断明白,便妄 下断语,而且在暴怒之下打它致死,这个过失是无法补救 的。由于负罪感永远不能消除,见了猫反而触发自己灵魂 的伤痛,永远愧对这类生命,于是才有永不养猫了的想法。 板书 主 题 理 解: 1、把“我”看作描写的侧重点,本文的主题是: 表现“我”严于律己的精神。(“我”是一个善良 的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。) 或者“做人的道理”:人们应平等公正地待人接物, 不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。 2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点,本文的主题是: 揭示了生活中发生不幸的原因。 板书 归纳主题: 3、“我”家养的三只猫,无论怎样,结局都是不幸的, 对于它们的悲剧命运,你有什么感想? 自由发言:弱小——命运不能自立。在不合理的社会 中,它们的悲剧命运是具有必然性的。人的个性需要 自我完善,不受欢迎的人,往往成为冤案的牺牲品。 4、本文主题是什么?(结合练习一,来谈自己的看法) 参考答案:无论做任何事情,千万不能凭个人好恶带着 某种么私心和偏见,违背客观实际情况去加以处置,否 则就会出偏差,甚至造成无法补救的严重过失。 2 深层感悟: 对于作品中的“我”,我想说:______。 (凡事不能主观臆断,要以事 实为依据;对人对事不存偏心 私心,要同情弱小者!) 深层感悟: 对于作品中的“可怜猫”, 我想说:—— 努力完善自我! 弱小就要挨打! 努力拼搏,奋发向上! 再 见!